今天不喝咖啡

同樣一張圖, 不同的學生,
反應差異很大, 理解的速度也差很多.

有人很快的就看出裡面的規則,
然後把 "圖" 裡解出來 ..
有些人就無法理解 "圖" 中的邏輯 ..

或許跟所謂的 "IQ" 這種東西有關係.
不過這表示,
智力測驗用一堆圖像來做推理,
判斷的這個方式, 確實是有依據的 ..

但是我要想的是,
當圖無法理解的時候,
要用啥方式能讓學生更快速的理解 ??

孔夫子說的, 因材施教 ......
不容易 ~~
要再多想想一些方法 ..
或者去了解同學的背景 ~

不過台灣學生自我思考的能力真的是比較弱的 ...
大環境只會給魚吃 ... 只會給聖依穿

 

嗯嗯, 還有一個就是態度問題.
這跟每個人的成長背景有關,
這就很難去匡正了 ...

所以有些人看狀況,
我只會給到 60 分的部份:
也就是彈出來, 過得去就好.

有些人, 可以到達 "讓音樂精緻" 的層次.
因為一來對於音樂的態度 ok,
而且能夠分辨音樂的層次,
所以有機會往上提升到 80 分.

所以, 觀察學生的學習態度,
對音樂層次的認知 (精緻靈敏度) .....
還有自身的 target ...
還是蠻重要的.

 

.............. 最近編教材 胡思亂想 @_@